Indicateur 25 — la veille pédagogique et technologique
L'indicateur 25 vous demande de suivre les innovations qui peuvent faire évoluer la façon dont vous formez — méthodes pédagogiques et outils technologiques — et d'en exploiter les enseignements.
Ce que dit l'indicateur 25
Le libellé officiel du RNQ : « Le prestataire réalise une veille sur les innovations pédagogiques et technologiques permettant une évolution de ses prestations et en exploite les enseignements. » Il relève du critère 6. Le mot clé est « évolution de ses prestations » : cette veille n'a de valeur que si elle améliore vos formations.
Ce que recouvre la veille pédagogique et technologique
Du côté pédagogique, les nouvelles méthodes (AFEST, classe inversée, approche par compétences, ludopédagogie). Du côté technologique, le digital learning, les plateformes LMS, les outils d'évaluation, l'intelligence artificielle appliquée à la formation. L'objectif n'est pas de tout adopter, mais de repérer ce qui peut réellement améliorer vos prestations.
Les sources de référence
Les médias et blogs spécialisés de la formation et du digital learning, comme Thot Cursus et Sydologie, et les acteurs de l'ingénierie pédagogique. La veille Ind. 25 doit éviter deux écueils : le buzz technologique vide et l'immobilisme.
Ce que l'auditeur attend
L'exploitation prime, ici aussi.
La non-conformité mineure tient à l'absence d'exploitation de la veille.
Il faut démontrer qu'une innovation repérée a fait évoluer une de vos prestations — ou qu'après analyse, vous avez justifié de ne pas l'adopter.
Comment l'exploiter concrètement
Tester puis adopter un nouvel outil, faire évoluer une modalité (passer un module en distanciel ou en blended), intégrer une méthode active dans un déroulé, ou mener une analyse d'opportunité documentée. L'analyse de faisabilité fait partie des preuves admises.
Automatiser la veille de l'indicateur 25 avec FormaVeille
FormaVeille surveille les sources pédagogiques et technologiques de la formation et vous permet de tracer, pour chaque innovation pertinente, la décision prise — adoption, test ou analyse d'opportunité — avec son responsable et sa preuve.
Questions fréquentes
Que recouvre la veille pédagogique et technologique ?
Les nouvelles méthodes (AFEST, classe inversée, ludopédagogie) et les outils technologiques (LMS, IA, évaluation en ligne) qui peuvent faire évoluer vos prestations de formation.
Faut-il adopter toutes les innovations repérées ?
Non. L'auditeur accepte qu'après analyse, vous justifiiez de ne pas adopter une innovation. L'analyse de faisabilité documentée fait partie des preuves admises.
Quelles sources pour la veille pédagogique ?
Les médias spécialisés de la formation et du digital learning (Thot Cursus, Sydologie), les acteurs de l'ingénierie pédagogique, et les retours de terrain.
Comment la prouver à l'auditeur ?
En montrant qu'une innovation repérée a déclenché une évolution de prestation — ou une analyse d'opportunité documentée et datée.
Suivez les innovations qui comptent
Veille pédagogique et technologique, exploitation tracée, exports prêts pour l'auditeur.